петак, 17. фебруар 2017.

О рецитовању

                   КАКО ИЗРАЖАЈНО РЕЦИТОВАТИ  
         

                               
* Важно је да разумеш текст песме, да сазнаш шта значе непознате речи и како се оне изговарају.
* Потруди се да сваки глас у речи и сваку реч у стиху  изговориш правилно.
* Изговарај их гласно.
* Вежбај да боју гласа ускладиш са осећањима која је песма изазвала у теби. На пример: песму веселе садржине рецитоваћеш радосно. 
* Брзину рецитовања усклади са садржајем песме. У томе ће ти помоћи и интерпункцијски знаци (тачка, запета, три запете, упитник , узвичник). Они су паузе код којих ћеш се заустављати.
* Када стигнеш до упитника, глас ће ти  добијати упитни призвук, а узвични када стигнеш до узвичника.
* Нагласи  речи које су посебно важне за разумевање песме.
* Битно је да се у твом рецитовању осети да си  доживео и разумео песму.
Тако ћеш деловати убедљиво.
* Стој право, а руке нека ти буду поред тела. Избегавај гестикулацију.
* Понекад слушај глумце како рецитују песме.

субота, 31. децембар 2016.

Срећна Нова 2017.година!




                                                 Свим посетиоцима блога,
                        срећна и успешна Нова 2017.година!

среда, 28. децембар 2016.

Која су права деце са сметњама у развоју?

Ко је писмен?

                               Хуманитарна организација "Дечје срце"



                                                              Драги посетиоци блога,
                                хтела сам да вас подсетим да бити писмен значи помоћи. 

                  Нека ваша рука чешће буде она која даје а мање она која прима. 
                                           Учите од малих великих људи. 
                                      Срећни вам и благословени празници!

Читалачке навике код деце



Како да ваше дете заволи књигу и стекне читалачке навике


У данашње време, када је техника загосподарила на свим пољима наших живота, посебна вештина је постало васпитати дете и научити га да књиге воли и да у читању ужива.
Много је разлога због којих би требало развијати љубав према књизи и навику читања у што ранијем узрасту. Добра књига подстиче развој интелигенције, повезивање говорног и писаног језика, обогаћивање речника, продубљује машту и доприноси развоју креативног мишљења, усвајању моралних вредности и хуманих порука. То је активност која се преноси с генерације на генерацију и готово свако дете у њој ужива.
Некада, у време наших бака и дека, у време наших родитеља, пре појаве телевизије и компјутера, читање је било популарна активност у којој су људи уживали у своје слободно време. Већина одраслих сматра да је развијање читалачких навика везано за период поласка у школу, али притом превиђамо чињеницу да је то процес који почиње с првим контактом са књигом, процес који се негује и развија током читавог детињства. Уколико научимо дете да заволи књиге, пружићемо му основу за развој многих других вештина. На тај начин се побољшава његова способност комуникације и конверзације, а у школу ће кренути са позитивним ставом према књигама. Истраживања су показала да деца која су одгајана уз књиге, нису показивала само боље резултате када су језичке способности у питању већ су боље радила и тестове из математике.
Никада није превише рано да почнете да читате свом детету и упознате га са једним од најлепших животних задовољстава. Када напуни само неколико дана, беба ће да „одговара” на ваш глас, ослушкујући и посматрајући шта се дешава око ње. Како бива старија, почеће да пушта одређене гласове. Зато је читање важан подстицај у развоју њеног говора. Од предшколског узраста, све до трећег разреда, дечја вештина читања расте. У овом периоду, у процесу учења читања, родитељи играју најважнију улогу. Дете које тек почиње учити да чита добија много више података о самој књизи кроз њено слушање него кроз самостално читање. Речник детета и вештина читања се брже и квалитетније развија кроз слушање читања, разумевање и објашњавање о значењу појединих речи. И запамтите, као и све љубави и љубав према читању се развија.
Како помоћи детету да заволи читање?
Читају ли данас деца уопште? Генерације које су од рођења изложене широкој употреби компјутера одрастају уз технологију која их упућује на мултитаскинг – истовремено обављање више радњи. Уче интуитивно и нелинеарно, а основа учења им није, као претходним генерацијама, читање.
Да ли ће дете постати љубитељ књига или не, зависи од много фактора. Ако одшкринемо та врата на прави начин, отварамо детету чаробни свет знања, могућности и маште. Оно можда није ни свесно да тај свет постоји, јер од најранијег узраста масовно прима мноштво (често и непотребних) информација са телевизије, радија, преко рачунара. Мада и ове „справе” имају много позитивних страна ако се паметно користе, књига разбуђује машту и омогућује детету да научи да слуша, да буде концентрисано и да учи нове речи и појмове.

Десет чудотворних начина за развијање љубави према књизи

Изаберите праве књиге.
Од избора књиге зависи колико ће дете да ужива у њој. Мала деца воле књиге које им привлаче пажњу и које могу са лакоћом да држе у рукама. За њих су идеалне тврде сликовнице, такозване поп апс књиге (чијим отварањем страна се формирају тродимензионалне слике), потом сликовнице намењене за воду, живих боја, са јасним и крупним сликама. Сликовнице са кратким, римованим песмицама, представљају добар избор, јер подстичу дете да развија машту – док само смишља приче. Још један практичан савет – покажите свом малишану да су књиге драгоцене тако што ћете направити библиотеку у којој ће бити дечје литературе, али и белетристике, научне фантастике, историјских књига. Водите рачуна да ваше дете прочита све класике које треба, али немојте ни да га затрпавате тиме. Дозволите му да се само распитује и истражује коју би следећу књигу могао да прочита јер су интересовања код сваког детета различита.
Ритуали читања
Било би добро да читање постане обавезан, веома важан део сваког вашег дана. Према речима стручњака, најбоље време за читање су вечерњи сати када дете има потребу за мирнијим активностима. То је време када се тензије спусте на минимум, ваше дневне обавезе су иза вас, а дете је опуштено и расположено да слуша. За одлазак у кревет малишану ће пријати лагане и смирене теме без жестоких акција. Подесите осветљење и удобно се сместите, у кутку који сте посебно осмислили за читање бајке. Полако читајте како би дете могло да разгледа слике, прати радњу и запамти ток приче. Међутим, уколико је сувише поспано увече, покушајте да уведете поподневно читање – након ручка или пред купање. Наравно, то не значи како треба да му читате само у тачно одређено време. Читање можете да употребите и као начин да смирите малишана када се превише разигра или као награду за добро понашање. Лепо је када дете само почне да тражи да му се чита. На вама је да се потрудите да му будете на располагању кад год оно затражи.
Дете у улози јунака
Умерено брзо читање, са повременим кратким паузама, даје детету прилику да се уживи у радњу, замисли људе, пределе и догађаје из приче. Измишљајте понекад приче јер ће дете бити очарано ако и њега поменете у причи с његовом омиљеном играчком, најбољим другом или љубимцем. Кад још мало одрасте, вероватно ће желети да му стално читате исту књигу. Одраслима се то може чинити бесмисленим, али је то детету веома важно. Све оно што је детету познато пружа му огроман осећај сигурности, а оно није толико сигурно као ви да ће се прича сваки пут исто завршити. То мора да се научи.
Разговарајте о прочитаном.
Подстичите дете да вам препричава прочитано, тиме развија не само способност комуникације, већ и концетрацију и способност издвајања битних детаља. Уколико је малишан још мали, бодрите га да сам смисли причу према сликама које види на корицама књиге. Пратите прстом речи док читате наглас да би малишан повезао текст са речима. Књигу држите на одстојању тако да дете види слике. Показујте слике које прате причу. Питајте га шта слике говоре са сваке стране. Када приметите да је нека привукла дететову пажњу, застаните и заједно попричајте о њој. Тиме ћете му помоћи да боље разуме смисао речи. Наведите га да показује оно што препознаје на сликама („Где је зека?”) и да само окреће странице. Можете повремено погрешити приликом причања приче и видети да ли ће вас исправити или ћете показати пса и рећи: „Ево маце!” како би оно могло да вам каже да нисте у праву. Све је то део навођења детета да учествује и да почне да мисли својом главом.
Ограничите употребу компјутера.
Временска ограничења и правила око коришћења било чега што има екран морају да буду доследна тако да деца не могу да се погађају са вама и да траже више од онога што им припада. Инстант задовољство које деци пружају телевизор, компјутер, видео-игрице и паметни телефони је превише моћно и свакако нешто са чим једна књига не може да се такмичи.
Будите пример.
Најбољи начин да дете заволи књигу јесте да је види често у вашим рукама. Ако је дете окружено књигама, ако ви доста читате, оне ће бити његово природно окружење и спонтано ће их заволети. Уколико дете примети да ви уживате у читању, то ће за њега бити веома моћна мотивација. И оно ће пожелети да опонаша оно што ви радите.
Библиотека, место где настају бајке!
Већ у предшколском узрасту можете заједно да одете до библиотеке да се ваше дете учлани. Чак и ако је тек почео да учи слова, у библиотеци можете заједно да бирате сликовнице, или књиге које ћете му ви читати. Тајновитост полица препуних књига, мирис папира, шуњање међу полицама у потрази за „пленом”, остаће у неизбрисивој успомени будућих малих читача.
Књига, најлепши поклон!
Када дете порасте и почне само да чита, постарајте се да може да дође до довољно разноврсних књига. Оне нису луксуз, већ су основна потреба. Ако имате више деце, било би исплативо да купите оне књиге које ће се читати више пута. Ако вам је буџет скроман, добре књиге увек можете наћи у библиотеци, у књижарама које продају старе књиге или на сајмовима, а увек их можете размењивати са пријатељима.
Силом се ништа не постиже.
Ако деца не воле да читају, неће заволети ни под притиском. Уместо често сувопарне лектире понудите им нешто од занимљивих авантуристичких или фантастичних романа. Никада не терајте дете да чита књигу у којој не ужива! Ако га књига не заокупи после неколико поглавља, пустите га да одустане. Уколико то не учините, читање ће му постати заморна обавеза, а не уживање.

Зашто је добро читати свом детету?
  • Зато што ћемо тиме подстицати осећање узајамне блискости.
  • Читајући детету подстаћи ћемо спознају и разумевање туђих и личних осећања, прихватање и уважавање социјалних начела и односа.
  • Читањем подстичемо развој запажања и памћења, закључивање и усвајање појмова.
  • Читањем подстичемо дететову машту и креативност.
  • Читањем утичемо на развој говора, припремамо га за самостално читање и, наравно, подстичемо развој читалачких навика.
Уколико сте васпитач или учитељ, подстакните родитеље да читају деци и да, на тај начин, код њих граде читалачке навике. Помозите родитељима – од тањег картона димензије 4×15 цм направите показивач за књиге са кратким упутством. Упутство треба да садржи важне елементе читалачког „ритуала”, на пример:
  • Седите удобно са својим дететом тако да обоје можете да видите странице књиге.
  • Замолите дете да вам исприча причу о сликама на насловној страни. Питајте га шта илустрација говори о причи.
  • Пратите прстом речи док читате наглас како би дете повезало текст са речима.
  • Питајте дете о сликама на свакој страни, шта оне говоре о ликовима и догађајима.
  • Ако дете жели, нека вама „прочита” причу.
  • Понудите детету да нацрта причу, можда нову насловну страну или нове авантуре главних јунака.
  • Извор: deteplus.rs

Врсте речи




Реч је скуп гласова или само један глас који има неко значење. Речима најчешће саопштавамо своје мисли, осећања и обавештења.
Неке речи у нашем језику се мењају, а неке не.
Речи које мењају свој облик називамо променљиве речи.
Речи које остају у истом облику називамо непроменљиве речи.
У српском језику постоји десет врста речи, пет променљивих и пет непроменљивих.
Променљиве врсте речи су:
 именице, заменице, придеви, глаголи и бројеви.
Непроменљиве врсте речи су:
 предлози, прилози, узвици, везници и речце.

Именице су променљиве врсте речи којима се именује неко биће, предмет или појава.
Заменице су променљиве врсте речи којима се замењују имена бића, предмета и ствари, тј. замењују се именице, придеви и бројеви.
Придеви  су променљиве врсте речи које стоје уз именицу и ближе је одређују, односно означавају неку од особина именице уз коју стоје.
Глаголи су променљиве врсте речи које означавају радњу, стање у коме се неко или нешто налази или збивање у природи.
Бројеви су променљиве врсте речи које означавају колико има нечега и које је нешто по реду.


Предлози су непроменљиве врсте речи које изражавају однос између бића, ствари и појава и утичу на падеж речи уз коју стоје. Стоје уз именице и заменице.
Прилози су непроменљиве врсте речи које означавају место, време, начин, узрок или количину вршења радње. Стоје уз глаголе.
Узвици су поједини гласови или скупови гласова којима се изражавају лична осећања или расположења.
Речце су речи које изражавају лични став говорника према ономе што говори.
Везници су речи које служе као везе између појединих речи у реченици, као и веза између реченица.








Моја школа

                                                                  Моја школа


GoAnimate је јако интересантан алат за све који желе да направе анимирани филм у којем уносите текст који ваши јунаци изговарају. Програм нуди пуно ликова и занимљивих ситуација. Поиграјте се мало. Учините да ваши часови буду занимљивији.  Научите нешто ново. Срећно!



четвртак, 13. октобар 2016.

Пепељуга - бајка у стиху






Пепељуга

У једном дворцу некада давно
без мајке, сестре и најбољег друга
живела једна, лепа Пепељуга.
Маћеху имала и сестре две
које су биле према њој зле.
Од јутра до мрака девојка ова
дворац сређује од пода до крова.
И таква судбина беше девојке ове
до једног дана кад поче да остварује снове.
Једног дана краљевић млад
позва све лепе девојке у град.
На бал се спремају оне све,
хаљине бирају свечане.
Почело спремање за велики бал
а наша Пепељуга паде у жал.
Тугу јој прекиде сад добра вила
која је уз њу све време била.
Рече јој шта треба да спреми сада
и Пепељуга поче да се нада.
Од бундеве једне лепе големе
направи кочију спремну да крене.
Мишеве пољске у коње претвори
а гуштера у слугу да врата отвори.
Чаробним штапићем Пепељугу такла,
хаљине јој створи и ципеле од стакла.
Пепељуга срећна вилу изљуби
и крену ка кочији према стази,
вила јој рече да време не губи
и да на сат добро пази.
"До поноћи трајаће чаролија ова,
до тад ћеш бити девојка из снова."
Све време је блистала од среће,
плесала са краљевићем
и заборавила како време тече.
Скоро се склопише казаљке сата
а Пепељуга брзо хита на врата.
Потрча колико је ноге носе,
јурећи остаде ноге босе.
Паде у траву ципела од стакла,
тамо је краљевићева рука дотакла.
сад тражи власницу ципеле ове
да му испуни животне снове.
Већ је изгубио сваку наду,
ципела не одговара ником у граду.
Прешао краљевић брда, долине,
реке, планине...
Прошао и испод дуге,
стигао до куће лепе Пепељуге.
На крају, како то обично бива,
Пепељуга стидљива, као да је крива,
ципелицу на ногу лако је ставила.
Краљевска свита одмах је славила.
Срећно и дуго, до краја живота
двор је красила Пепељугина лепота
и њено срце и добра душа
због које се ова бајка
и данас прича и слуша.

Наташа Крижанић

субота, 08. октобар 2016.

понедељак, 03. октобар 2016.

Нећу да бригам, хоћу да се играм!


Овогодишње обележавање Дечје недеље одвија се под слоганом "Нећу да бригам, хоћу да се играм". Акценат је стављен на заштиту деце од злостављања на друштвеним мрежама.

                    Програм активности обележавања Дечје недеље
           у издвојеном одељењу  ОШ "Дража Марковић Рођа" у Шапину:
                                                 

                                                     Понедељак

                                          "Мене моје дрво чува"

                                                         Уторак

                                                 "Од срца срцу"

                                                          Среда

                Цртање кредама у боји на бетонским стазама школског дворишта.
                                          Тема: "Школа ми је друга кућа".

Присуство активностима у обележавању Дечје недеље у организацији Општине Мало Црниће, Општинске управе, Предшколске установе "14.октобар" и Туристичке организације у Малом Црнићу.

                                                        Четвртак

                                          "Лепо нама - лепо свима"

Заједничка активност родитеља, ученика и наставног особља на уређењу учионица и школског дворишта.

                                                          Петак

                                            "Игре без граница"


недеља, 02. октобар 2016.

Шта су злостављање и занемаривање?




                                             
                                Нико не сме да те повреди

Најстарија песма на свету


ХУРИТСКА ХИМНА бр.6 је најстарија записана музичка композиција. Написана је на глиненим плочицама и компонована пре 3 400 година. Плочице су ископане у древном сиријском граду Угариту (данашњи Рас Шамра) а дешифровала их је професорка Ана Драффкорн Килмер.




среда, 28. септембар 2016.

Дечја недеља

                                                               ДЕЧЈА НЕДЕЉА

                                                            од 3.до 9.октобра 2016.

                                        "НЕЋУ ДА БРИГАМ, ХОЋУ ДА СЕ ИГРАМ!"





Традиција обележавања Дечје недеље у свету и код нас мери се деценијама. 
Дечја недеља је први пут обележена 1934. године на предлог организације Пријатељи деце Србије, а 1987. године  дефинисана је  Законом о друштвеној бризи о деци.
Манифестација Дечја недеља се сваке године одржава у месецу октобру, са циљем скретања пажње јавности на децу и младе, на дете као носиоца права, на потребе деце у породици, друштву и локалној заједници, на њихово право да одрастају у што бољим условима, на једнаке шансе за развој и остварење потенцијала
Основни концепт Дечје недеље је: 
*    Kонцепт права детета, чије увођење у нормативни систем Републике Србије датира почетком овога века, а потврђен је новим Уставом из 2006. године. 
*    Општи протокол за заштиту деце од злостављања и занемаривања  који је Влада Републике Србије усвојила 2005. године. Породичним законом, исте године, у национално законодавство уграђени су главни принципи Конвенције о правима детета (право на живот, опстанак и развој, право на најбољи интерес детета, право на партиципацију и право на недискриминацију).
*    Од посебног значаја су документа  која се односе на интеграцију деце са сметњама у развоју, побољшање доступности и квалитета образовања, са посебним акцентом на децу из маргинализованих група.