Правопис

       Основна правописна правила - Павел Пејак

   http://en.calameo.com/read/000516995ce4643851837

Писање речце ЛИ и речце НЕ

Потврдне и одричне реченице

Математика 4.разред - Провера знања

КОНТРОЛНА  ВЕЖБА

Име и презиме_____________________           Број бодова___   Оцена_____   

1.Реши једначине:

    а)  Х + 2 314 = 73 626                                  б)  84 864  -X = 82 813

___________________                                       ____________________

___________________                                      ____________________

___________________                                     _____________________

4

2.Реши неједначине:

в)    Х + 2 328 < 4 569                                  г)  23 841 – Х > 4 730

_____________________                                ______________________

_____________________                               ______________________

_____________________                               ______________________

4

3.Реши неједначине:

a) X ∙ 214 < 65 912                                     б) 2 156 ∙ Х >  25 872

________________________                          _______________________

________________________                         ________________________

________________________                        ________________________

4

3. Израчунај за колико треба увећати број 18 326 да би збир био    20 450?

-------------------------------

--------------------------------

-------------------------------

--------------------------------      

6

4. У неколико џакова има по 484 кг шећера. Знамо да је укупно 3872кг шећера. Колико има џакова?

----------------------------------------------

----------------------------------------------

----------------------------------------------

---------------------------------------------

6

Број бодова	Оцена
0 - 5	1
6 - 10	2
11 - 15	3
16 - 20	4
21 - 24	5

                           

                                                  

 

Вежбамо писана слова латинице

VEŽBAMO PISANA SLOVA LATINICE

Pravilno poveži pisanim slovima:

  oe______ ,    ib_____,   cu_____ ,  ja______,  om______, re_____ ,  im_______,

 pe______,      ta______ , vr_____ , uv______ , pi______ , mi ______, ku_______,

eja______ ,  ura_________,  iju_______,   rok _________, mrk_________ ,

brk______, tok ______, mak ______ , trk _______, hop _______ .

Prepiši pravilno sledeće reči vodeći računa o velikom slovu.

Vera__________ ,   marko___________,  petar_________,  borko___________,

 hoću__________,  Milka __________,  kača ________,   carica__________.

Prepiši pravilno i uredno pisanim slovima latinice sledeće rečenice. Nemoj zaboraviti da staviš odgovarajući znak na kraju rečenice.

 evo Ivice _____________________

Čika toma ore _______________________

rajka i verica večeraju ___________________________________

mirko je moj brat_____________________________________

ko ima brkove________________________________________

eno moje čarape ___________________________________________

 ćao petre ___________________________

Вежбање математике 4.разред

Једначине и неједначине са сабирањем, одузимањем и множењем

1.Реши једначине и провери тачност решења:

12 784 -Х= 8 594  

__________________     __________________  __________________

43 981 +Х= 96 485         

__________________    __________________    __________________ 

557 823-Х= 47 573

__________________    __________________    __________________ 

64 743 + Х = 3 428 185

__________________    __________________    __________________ 

2. Реши неједначине и провери тачност решења:

Х ∙ 17 >7 650

__________________    __________________    __________________ 

128 ∙Х > 4992

__________________    __________________    __________________ 

Х∙ 482 < 264 136

__________________    __________________    __________________ 

978 ∙Х < 240 588

__________________    __________________    __________________  

3. У фабрици кекса  произведено је 327 649 кг. кекса. У току недељу дана продата је нека количина кекса и остало је још 98 857 кг. кекса. Колико килограма кекса је продато те недеље?

------------------------------------------------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------------------------------------------------------------

4. Ако неке бројеве помножимо бројем 738 добићемо бројеве мање од 3 678 930. Који су то бројеви?

------------------------------------------------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------------------------------------------------------------

5. Ако број 839 помножимо неким бројевима добићемо бројеве који су већи од броја 438 797. Који су то бројеви?

_________________________________________________________________

________________________________________________________________

Физичко васпитање у неподељеној школи

Колегиница Сузана Симић ради у неподељеној школи. Она је дошла на идеју како да слободну учионицу уреди и опреми  да би са ученицима могла да изводи наставу физичког васпитања. Ово је њена припрема угледног часа у посебно адаптираној учионици за извођење наставе физичког васпитања. Час је веома успешно одржан као и сви претходни у новој сала-учионици. Треба се само сетити и направити нешто ново од онога што већ имамо. Све честитке младој и креативној колегиници. 

Школа:		Основна школа „Моша Пијаде“ Мало Црниће
Датум:		18. 3. 2014.
Предавач:		Сузана Симић
Наставни предмет:		Физичко васпитање
Час по реду:		75.
Разред и одељење:	1/3		2/3	3/3	4/3
Наставна тема:	Вежбе на тлу и справама		Вежбе на тлу и справама	Вежбе на тлу и справама	Вежбе на тлу и справама
Наставна јединица:	Полигон (савладавање низа препрека)		Савладавање препрека различитим кретањима	Полигон препрека – прескакање препрека у низу	Елементарне и штафетне игре са полигоном препрека
Тип часа:	увежбавање		увежбавање	увежбавање	увежбавање
Оперативни задаци и циљ часа:	Подстицање раста, развоја и правилног држања тела. Развој и усавршавање моторичких способности. Проширивање кретног искуства узастопним прескакањем, развијање спретности, издржљивости и снаге мишића ногу (репетитивне снаге). Даље овладавање рационалним начинима кретања и јачање мишића кроз комбиноване задатке. Примена научених кретања у такмичарским условима. Примена практичних знања. Формирање морално-вољних квалитета личности. Стварање услова за социјално прилагођавање ученика на колективан живот и рад.
Облици рада:	фронтални рад, индивидуални рад, рад у паровима
Наставне методе:	демонстративна, метода практичних  радова, дијалошка, метода посматрања, игровне активности
Справе и реквизити:	клупа, обручи, чуњеви,  лоптице, кутије, вијаче, струњаче
Наставна средства:	стројеве вежбе, комплекс вежби обликовања, елементарне игре
Наставни објекат:	Посебно адаптирана учионица за извођење наставе физичког васпитања
Иновативни модели рада:	Корелативна и интегративна настава
Корелација:	Свет око нас, Математика		Свет око нас	Природа и друштво	Природа и друштво
Евалуација часа:

Уводни део часа -          3 минута	-          Организовани одлазак ученика на вежбалиште. -          Припрема опреме и реквизита за рад на часу. -          Седање ученика на своја места, простирке предвиђене за извођење вежби загревања и обликовања, спортски поздрав.
Припремни део часа -          10 минута	Вежбе загревања и обликовања Вежбе за врат -          почетни став турски сед, руке на коленима и на 1. отклон главом на леву страну, а на 2. отклон главом у десну страну (8 пута) -          почетни став турски сед, руке су на коленима и на 1. претклон главом напред, а на 2. заклон главом назад (8 пута) Вежбе за руке и рамени појас -          став усправан, пруженим рукама чеони кругови (8 пута) -          зибање рукама назад, прво у погрчењу на 1-2, па у одручењу на 3-4 (8 пута) -          став усправан, руке су у одручењу, на 1 спајање дланова изнад главе, на 2 иза леђа -          став усправан, руке су у одручењу, на 1 спајање дланова испред себе, на два иза леђа Вежбе за труп -          Став усправан, руке ослоњене о бокове, засуци трупа улево на 1-2, и удесно на 3-4 (8 пута) -          Почетни став лежећи на леђима, са узручењем на 1 заклон трупом што више од подлоге, на 2 враћање у почетни положај.  (8 пута) -          Став спојени, приручити,  руке испружене, тело савијено, на 1дохватити прсте на ногама, на 2 вратити руке изнад главе, узручење (8 пута) Вежбе за ноге -          Почетни положај лежећи, на леђима, руке приручене и ногама симулирати вожњу бициклом -          Почетни положај усправан, став спетни, руке предручене. Почети чучањ и вратити у почетни став. -          Став седећи, ноге испружене, заручити и ослонити се рукама на тло. Десну испружену ногу подићи до вертикале и спустити је, а затим то поновити левом ногом.
Мотивациони део часа -          5 минута	Успостављање корелације са предметима уз кратко понављање садржаја 1.      Разред – Математика, Свет око нас -          Класификација предмета према својствима: Разликовање предмета у односу на жива бића. Разликовање предмета по боји. Разликовање предмета по величини. Оријентисање у простору. Одређивање положаја предмета према себи и према другим предметима. 2.      Разред – Свет око нас -          Оријентисање у простору. Одређивање положаја предмета према себи и према другим предметима. (горе-доле, лево-десно, испред-иза) 3.      Разред – Природа и друштво -          Оријентисање у простору. Одређивање положаја предмета према себи и према другим предметима. (горе-доле, лево-десно, испред-иза) 4.      Разред - Природа и друштво -          Оријентисање у простору. Одређивање положаја предмета према себи и према другим предметима. (горе-доле, лево-десно, испред-иза)

Главни део часа -          20 минута

Постављање полигона са справама и реквизитима тако да полигон буде прилагођен свим узрастима тј. групама по разредима. Ученици су подељени у 4 групе. Сваки разред чини једну групу. Задаци су подељени по нивоима сложености , тако да задаци крећу од једноставнијих до сложенијих структура извођења. 1.      Задатак – 1. Група – 1. Разред ·         Ученик креће са обележеног места -          Прескаче клупу -          Обилази чуњ са леве стране -          Обилази чуњ са десне стране -          Из обруча узима црвену лоптицу -          Прескаче вијачу -          У обруч оставља црвену лоптицу а узима жуту ·         Враћа се назад -          Провлачи се испод вијаче -          Провлачи се испод клупе 2.        Задатак – 2. Група – 2. Разред ·         Ученик креће са обележеног места -          Прескаче клупу -          Узима обруч са клупе и котрља га кроз полигон -          Обилази чуњ са леве стране -          Обилази чуњ са десне стране -          Из корпе узима црвену лоптицу -          Обилази чуњ са десне стране -          Обилази чуњ са леве стране -          Прескаче вијачу -          У корпу оставља црвену лоптицу а узима жуту лоптицу -          Оставља обруч ·         Враћа се назад -          Провлачи се испод вијаче -          Провлачи се испод клупе 3.      Задатак  – 3. Група – 3. Разред ·         Ученик креће са обележеног места, на равној површини (пластичном тањиру) носи лоптицу (жуту) -          Прескаче клупу -          Обилази чуњ са леве стране -          Обилази чуњ са десне стране -          Из корпе узима црвену лоптицу а оставља жуту лоптицу -          Обилази чуњ са десне стране -          Обилази чуњ са леве стране -          Прескаче вијачу -          У корпу оставља црвену лоптицу а узима жуту лоптицу ·         Враћа се назад -          Провлачи се испод вијаче -          Провлачи се испод клупе 4.      Задатак  – 4. Група – 4. Разред ·         Ученик креће са обележеног места, на равној површини (пластичном тањиру) носи 2 лоптице (жуте) -          Прескаче клупу -          Обилази чуњ са леве стране -          Обилази чуњ са десне стране -          Из корпе узима црвене лоптице а оставља жуте лоптице -          Обилази чуњ са десне стране -          Обилази чуњ са леве стране -          Прескаче вијачу -          У корпу оставља црвене лоптице а узима жуте лоптице ·         Враћа се назад -          Провлачи се испод вијаче -          Провлачи се испод клупе

Завршни део часа ·         7 минута

Елементарна игра „Несташни балони“ -          Ученици су подељени у парове, сваки пар има балон који држи између лица/глава, на задату музику они играју/плешу тако да прођу све постављене  чуњеве а да не оборе ниједан од њих. Елементарна игра „Ћорава бака“ -          Ученик креће са обележеног места са повезом на очима, треба да стигне до задатог циља уз помоћ другог ученика који му координира и уз његове наговештаје треба да прође постављене препреке. Евалуација часа од стране ученика, брзо формирање два скупа, оних којима се свиђа час и оних који нису уживали на часу. Скупљање реквизита Врста, спортски поздрав, организован одлазак ученика са вежбалишта.